Prof. Dr. Wolfgang Müller

Medieninformatik, PH Weingarten

Stefan Franke

Informatik, PH Weingarten & GMS Leutkirch

Prof. Dr. Wolfgang Müller

Media Informatics, PH Weingarten

Stefan Franke

Computer Science, PH Weingarten & GMS Leutkirch

Projektmethode

Als Unterrichtsmethode kennenlernen & anwenden

Didaktik

Wie vermittelt man Programmieren im Schulunterricht?

Vertiefung

Programmiersprache oder Microcomputer (Python, Arduino, ESP32, Calliope, Scratch)

Eigenes Projekt

Planen, durchführen & dokumentieren

Schulunterricht

Projekt für den Einsatz im Unterricht aufbereiten

Projektskizze

Erstellen & mit Dozenten abstimmen

Schülerperspektive

Sich in Schüler*innen hineinversetzen: Fehler, Probleme & Missverständnisse antizipieren

Project Method

Get to know & apply as a teaching method

Didactics

How do you teach programming in school?

Specialisation

Programming language or microcomputer (Python, Arduino, ESP32, Calliope, Scratch)

Own Project

Plan, implement & document

School Lessons

Prepare the project for use in the classroom

Project Outline

Create & coordinate with lecturers

Pupil Perspective

Put yourself in pupils' shoes: anticipate errors, problems & misconceptions

Flipped Classroom

Aufgaben & Materialien während der Sitzung

Austausch & Diskussion

Gespräche & Reflexion im Plenum

Kollaboration

Git für Dokumentation (HedgeDoc als Tool)

Inputs

Fachliche Impulse — gerne auf Anfrage!

Makerspace

Freies Arbeiten an eigenen Projekten

Support & Begleitung

Individuelle Unterstützung, wann erwünscht

Flipped Classroom

Tasks & materials during the session

Exchange & Discussion

Conversations & reflection in plenary

Collaboration

Git for documentation (HedgeDoc as tool)

Inputs

Expert impulses — happy to provide on request!

Makerspace

Free work on your own projects

Support & Guidance

Individual support whenever needed

🎓 Lehrkraft-Perspektive

Was Sie als zukünftige Lehrkräfte planen, vorbereiten und didaktisch aufbereiten

🧑‍🎓 Schüler-Perspektive

Die Rolle, die Sie einnehmen: Wo entstehen Fehler? Welche Fragen kommen auf? Was ist schwierig?

🎓 Teacher Perspective

What you as future teachers plan, prepare and develop didactically

🧑‍🎓 Pupil Perspective

The role you assume: Where do errors arise? What questions come up? What is difficult?

Kursmaterialien: (PV & SL)

• moopaed: Programmierprojekte für die Schule (SoSe 2026) (Psw: pps_SoSe26)
• Homepage: franke-lab.de

Kommunikation:

• E-Mail: stefan.franke@ph-weingarten.de

Course materials: (PV & SL)

• moopaed: Programming Projects for Schools (SoSe 2026) (Psw: pps_SoSe26)
• Homepage: franke-lab.de

Communication:

• E-Mail: stefan.franke@ph-weingarten.de

Programmierumgebungen:

• Arduino IDE
• Calliope — MakeCode / Roberta
• Python (+ Mu, Thonny, VS Code)
• Scratch
• TigerJython
• ...

Microcomputer:

• Arduino (Uno, Nano, Mega)
• Raspberry Pi
• ESP32
• Calliope mini
• micro:bit

Programming Environments:

• Arduino IDE
• Calliope — MakeCode / Roberta
• Python (+ Mu, Thonny, VS Code)
• Scratch
• TigerJython
• ...

Microcomputers:

• Arduino (Uno, Nano, Mega)
• Raspberry Pi
• ESP32
• Calliope mini
• micro:bit

Creative Learning Spiral
Resnick (MIT/Scratch)

Imagine → Create → Play → Share → Reflect

Design Thinking
Stanford d.school

Empathize → Define → Ideate → Prototype → Test

Use-Modify-Create
Lee et al., 2011

Nutzen → Modifizieren → Eigenes erstellen

Creative Learning Spiral
Resnick (MIT/Scratch)

Imagine → Create → Play → Share → Reflect

Design Thinking
Stanford d.school

Empathize → Define → Ideate → Prototype → Test

Use-Modify-Create
Lee et al., 2011

Use → Modify → Create your own

🎓 Lehrkraft-Perspektive

• Teams bilden (2er-Teams)
• Thema definieren
• Verschiedene Programmierumgebungen & Microcomputer kennenlernen
• Entscheidung treffen: Welche Umgebung passt zu Thema, Klassenstufe, Kontext?

🧑‍🎓 Schüler-Perspektive

• Projektinitiative überlegen: offene Ausgangslage
• Fiktive Schülerfragen & -probleme einbeziehen
• Mögliche Fehler antizipieren
• Präzisierung der Projektidee & Schwerpunkte

🎓 Teacher Perspective

• Form teams (pairs)
• Define topic
• Get to know different Programming Environments & microcomputers
• Make a decision: Which environment fits the topic, grade level, context?

🧑‍🎓 Pupil Perspective

• Consider project initiative: open starting point
• Include fictitious pupil questions & problems
• Anticipate possible errors
• Refine the project idea & focus areas

🎓 Lehrkraft-Perspektive

• Intensive Auseinandersetzung mit der Programmierumgebung
• Unterrichtsstunde vorbereiten
• Kommiliton*innen in die Umgebung einweisen
• Projektablaufplan erstellen
• Aufgabenplanung & Zeitmanagement
• Kurze Präsentation der Projektskizze

🧑‍🎓 Schüler-Perspektive

• Einführung in die Programmierumgebung erhalten
• Alle auf den gleichen Stand bringen
• Fiktiv: Gruppenbildung & -größe — was macht Sinn?
• Aufgabenverteilung an Schüler*innen
• Wo würden Schüler*innen hier Probleme haben?

🎓 Teacher Perspective

• Intensive engagement with the Programming Environment
• Prepare a Teaching Lesson
• Introduce fellow students to the environment
• Create project schedule
• Task planning & time management
• Brief presentation of the Project Outline

🧑‍🎓 Pupil Perspective

• Receive introduction to the Programming Environment
• Bring everyone to the same level
• Fictitious: Group formation & size — what makes sense?
• Task distribution to pupils
• Where would pupils have problems here?

🎓 Lehrkraft-Perspektive

• Artefakt im Team umsetzen
• Dokumentation in Git
• Regelmäßige Zwischenpräsentationen

🧑‍🎓 Schüler-Perspektive

• Bei jeder Umsetzung überlegen: Wo hätten Schüler*innen Probleme?
• Typische Fehler & Missverständnisse dokumentieren
• Hilfestellungen & Scaffolding-Ideen entwickeln

🎓 Teacher Perspective

• Implement artefact as a team
• Documentation in Git
• Regular Interim Presentations

🧑‍🎓 Pupil Perspective

• For each implementation step, consider: Where would pupils have problems?
• Document typical errors & misconceptions
• Develop support & Scaffolding ideas

🎓 Präsentation

• Projektergebnis & Artefakt vorstellen
• Live-Demo
• Kurz auf Unterrichtskonzept eingehen
• Reflexion: Was lief gut, was würden Sie ändern?

📝 Wahlfach / Ausarbeitung

• Ausführlichere schriftliche Ausarbeitung
• Unterrichtskonzept detailliert
• Dokumentation & Reflexion

Hinweise zur Gliederung →

🎓 Presentation

• Present project result & artefact
• Live demo
• Briefly address the teaching concept
• Reflection: What went well, what would you change?

📝 Elective / Written Paper

• More detailed written paper
• Teaching concept in detail
• Documentation & reflection

Notes on structure →

Themenwahl & Vertiefung

Topic Selection & Specialisation