Stefan Franke & Wolfgang Müller

Programmierprojekte für die Schule

Phase 1 — Themenwahl & Vertiefung

PH Weingarten

Ablauf der Veranstaltung — Übersicht

Phase 1
Themenwahl &
Vertiefung
  • Teams bilden
  • Thema & Umgebung wählen
  • Schülerperspektive einnehmen
→ Projektskizze (Git)
Phase 2
Einführung &
Präsentation
  • Programmierumgebung vorstellen
  • Kommiliton*innen einweisen
  • Projektskizze präsentieren
  • Projektplan erstellen
→ Unterrichtsstunde + Projektplan (Git)
Phase 3
Projekt-
durchführung
  • Artefakt umsetzen
  • Dokumentation in Git
  • Zwischenpräsentationen
→ Artefakt
Phase 4
Abschluss-
präsentation
  • Ergebnisse präsentieren
  • Unterrichtskonzept vorstellen
  • ggf. Ausarbeitung (Wahlfach)
→ Prüfungsleistung

Phase 1: Themenwahl & Vertiefung

🎓 Lehrkraft-Perspektive

  • Teams bilden (2er-Teams)
  • Thema definieren
  • Verschiedene Programmierumgebungen & Microcomputer kennenlernen
  • Entscheidung treffen: Welche Umgebung passt zu Thema, Klassenstufe, Kontext?

🧑‍🎓 Schüler-Perspektive

  • Projektinitiative überlegen: offene Ausgangslage
  • Fiktive Schülerfragen & -probleme einbeziehen
  • Mögliche Fehler antizipieren
  • Präzisierung der Projektidee & Schwerpunkte
Output: Projektskizze — Was & Wie (skizzenhaft) → ins Git. Abstimmung mit Herrn Müller oder Herrn Franke vor Phase 2.

Phase 2: Einführung, Planung & Präsentation

🎓 Lehrkraft-Perspektive

  • Intensive Auseinandersetzung mit der Programmierumgebung
  • Unterrichtsstunde vorbereiten
  • Kommiliton*innen in die Umgebung einweisen
  • Projektablaufplan erstellen
  • Aufgabenplanung & Zeitmanagement
  • Kurze Präsentation der Projektskizze

🧑‍🎓 Schüler-Perspektive

  • Einführung in die Programmierumgebung erhalten
  • Alle auf den gleichen Stand bringen
  • Fiktiv: Gruppenbildung & -größe — was macht Sinn?
  • Aufgabenverteilung an Schüler*innen
  • Wo würden Schüler*innen hier Probleme haben?
Output: Unterrichtsstunde + Projektplan (inkl. Zeitplan, Materialien, Aufgabenverteilung) → ins Git

Phase 3: Projektdurchführung

Größte Phase — mehrere Sitzungen

🎓 Lehrkraft-Perspektive

  • Artefakt im Team umsetzen
  • Dokumentation in Git
  • Regelmäßige Zwischenpräsentationen

🧑‍🎓 Schüler-Perspektive

  • Bei jeder Umsetzung überlegen: Wo hätten Schüler*innen Probleme?
  • Typische Fehler & Missverständnisse dokumentieren
  • Hilfestellungen & Scaffolding-Ideen entwickeln
Output: Lauffähiges Artefakt + vollständige Dokumentation in Git.

Phase 4: Abschlusspräsentation

🎓 Präsentation

  • Projektergebnis & Artefakt vorstellen
  • Live-Demo
  • Kurz auf Unterrichtskonzept eingehen
  • Reflexion: Was lief gut, was würden Sie ändern?

📝 Wahlfach / Ausarbeitung

  • Ausführlichere schriftliche Ausarbeitung
  • Unterrichtskonzept detailliert
  • Dokumentation & Reflexion

Hinweise zur Gliederung →

Fragen?

Phase 1

Themenwahl & Vertiefung

To Do’s heute:

  • Tandempartner*in finden (empfohlen)
  • Programmierumgebungen & Microcomputer anschauen — z. B. makecode.calliope.cc
  • Erste Erfahrungen sammeln — einfach anfassen & testen — U1 Arduino
  • Schülerperspektive: Was könnte als Projektthema Sinn machen?
  • Wichtig: Was interessiert Sie? — Intrinsische Motivation (Grundprinzip Projektmethode nach Frey)
  • Kursmaterialien: franke-lab.de

Ziel heute / spätestens nächstes Mal: Projektskizze auf Git